從“百草園”到“建本書屋”——南平市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮巡禮（二）
2024-05-31 17:17:09? ? 來源：南平文明之光 責(zé)任編輯：鄭正華 我來說兩句 |
少年魯迅家的后面有一個百草園，那是他兒時的樂園。在那里他不僅認(rèn)識了桑葚、木蓮、何首烏，還結(jié)識了許多蟲鳥，百草園帶給魯迅無限趣味，也帶給讀者無限樂趣與遐想。
麻沙中心小學(xué)“百草園” 南平市委文明辦供圖 如今，“百草園”這個文學(xué)符號照進(jìn)了現(xiàn)實，在南平市建陽區(qū)麻沙中心小學(xué)教學(xué)樓后面也隱藏著一座袖珍“百草園”。石菖蒲、山蒼子、朱頂紅、金銀花……這里種植著一畦畦依著時序生長的草藥，一班一畦，被學(xué)生們打理得井井有條。 種百草、識百草，小小草堂，內(nèi)有乾坤 “七葉一枝花，別名土三七，又名七葉蓮。其特征是由一圈輪生的葉子中冒出一朵花，花的形狀像極了它的葉子，具有清熱解毒，消腫止痛，平肝定驚之功效。”麻沙中心小學(xué)四（1）班學(xué)生流利地介紹道。全校30個班級，班班都有負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)、觀察的相應(yīng)的草藥，每周各班安排一個小組學(xué)生到“百草園”進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐：澆水、除草、施肥、觀察、寫作、拍照等。
學(xué)生在“百草園”照料中藥材。南平市委文明辦供圖 本著“‘綠草·生命’教育、‘快樂·幸福’成長”的理念，2020年麻沙中心小學(xué)建起這座“百草園”，旨在讓學(xué)生從小接受中醫(yī)藥文化教育，培養(yǎng)中醫(yī)藥興趣，傳承中醫(yī)藥文化。 “現(xiàn)在，麻沙中心小學(xué)中草藥基地約有1畝，百草園另一側(cè)建有梅園，共有28棵梅樹和中草藥100余種，其中還有珍稀的半楓荷、青錢柳等等。”麻沙中心小學(xué)校長彭寶平介紹道，“今年，我們在學(xué)校的前院又開辟了一個近1000平米的百草園，地方更大、設(shè)施更完備，種植的中草藥也會越來越多。”
學(xué)生在新的百草園參加勞動。南平市委文明辦供圖 為了讓學(xué)生對中醫(yī)、中藥有更深的認(rèn)識，學(xué)校還會經(jīng)常請一些老中醫(yī)、民間中草藥傳承人以及其它慕名而來的人到校交流中草藥文化，傳播中藥知識。此外，學(xué)校還購買了《中醫(yī)藥與健康》教學(xué)參考書等資料，建立了學(xué)習(xí)微信群，將中草藥文化列入綜合實踐、校本課程教學(xué)內(nèi)容，從小在學(xué)生心底埋下中醫(yī)藥振興發(fā)展的種子，做活千年醫(yī)藥今朝文章。 刻建本、展建本，傳承非遺，增進(jìn)自信 書寫、校對、修改、雕刻、印刷，這是建陽雕版印刷的主要工序。麻沙中心小學(xué)立足建本之鄉(xiāng)的獨特優(yōu)勢，2020年把建本雕版非遺技藝傳承納入鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，設(shè)置了專門的建本雕刻教室，課桌即為“刻桌”。
學(xué)生在練習(xí)建本雕刻工藝。南平市委文明辦供圖 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。”“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。”……行走在校園，隨處可見的是學(xué)生的建本作品，非遺文化的浸潤，讓書香校園的氣息愈發(fā)濃郁。“我們在學(xué)校文化長廊中開辟‘建本風(fēng)采’板塊，由專人定期更新。還在每間教室設(shè)立建本作品展示區(qū)，張掛學(xué)生優(yōu)秀作品，供同學(xué)們欣賞交流。”麻沙中心小學(xué)校長彭寶平介紹道。 除了一月一次的作品展示外，學(xué)校還充分利用每個節(jié)假日的教育展示時機(jī)，讓每個孩子接觸雕版和臨帖，并獲得成功的體驗。在六一兒童節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)定期開展主題建本作品展；在九九重陽節(jié)，孩子們將建本作品送給軍烈家屬、孤寡老人帶去慰問；在春節(jié)期間，走上街頭，為廣大麻沙人民送去祝福。建本，這古老的非遺技藝，在學(xué)生的手中刻畫成了最深刻的家鄉(xiāng)記憶。
學(xué)生的建本雕刻作品。南平市委文明辦供圖 著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“勞動與教育是內(nèi)在統(tǒng)一的，以勞動貫穿教育的全部過程，是促進(jìn)人個性全面發(fā)展的基礎(chǔ)。”從“百草園”到“建本書刻”，學(xué)生邊勞動、邊學(xué)習(xí)、邊成長，不僅為童年平添了趣味，還讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以薪火相傳。（中共南平市委文明辦 吳利武 周萬信） |
